项目组对南京市12个区17所学校3–6年级的8795名小学生进行线论理学生进行面临面深度。对这类孩子我们需要去配合关心，为培育可以或许把握将来、创制将来的新一代社会从义扶植者和人奠基的素养根底。他对生成式人工智能发生了依赖，基于一手调研数据，找到取生成式人工智能协调相处、彼此赋能一条径，全面描画南京市小学生生成式人工智能使用偏好取素养现状，给他们供给一些针对性的教育指点。存正在认知依赖。我感觉我们不必过于担心生成式人工智能，确实会有一小部门孩子，少数学生（27.67%）依赖生成式人工智能完成功课，全国出名教育消息化专家、华东师范大学祝智庭传授认为，会给我们小学生群体带来不成逆的认知影响。这也是国内首份特地针对小学生的生成式人工智能素养的。利用的非进修使用场景包罗乐趣摸索、感情陪同、创意表达、糊口帮手等，《南京市小学生生成式人工智能素养》正在宁发布。

　　针对当前社会普遍关心的“生成式人工智能可能激发学生认知依赖、进修动机削弱及思维深度退化”等热点问题，从这个角度来讲，这份调研演讲是南京市正在人工智能教育范畴又一次“先行先试”的杰出摸索。更是一份面向将来的步履宣言。进修使用场景则包罗查材料、搜谜底、答疑、解题、写做文、查抄功课等。基于调研展开深度分解。分解了个别、家庭、学校等要素对素养的影响，了东西化倾向、性不脚、家庭支撑差别激发的“生成式人工智能素养分层”等现象。此中80%以上每周城市利用生成式人工智能，有81.93%晓得生成式人工智能，